• ameliacarrasquero

Hitos de lectura


A continuación presentamos un resumen de los hitos en el camino hacia el éxito de la lectura.

Hay que tener en cuenta que los niños se desarrollan a diferentes ritmos y pasan diferentes cantidades de tiempo en cada etapa. Si tiene alguna inquietud, hable con el médico, el maestro o el terapeuta.

La intervención temprana es clave para ayudar a los niños que tienen dificultades para leer.

Hasta el primer año

Los niños usualmente empiezan a:

* Imitar los sonidos que escuchan en el lenguaje

* Responder cuando se le habla

* Mirar las fotografías

* Buscar libros y pasan las páginas con ayuda

* Responder a historias e imágenes vocalizando y tocando las imágenes

Niños pequeños (Edades 1-3)

Los niños generalmente comienzan a:

* Responder preguntas e identificar objetos en libros, como "¿Dónde está la vaca?" o "¿Qué dice la vaca?"

* Nombrar fotografías familiares

* Apuntar para identificar objetos nombrados

* Pretender leer libros

* Terminar oraciones en libros que conocen bien

* Garabatear en papel

* Conocer nombres de libros e identificarlos por la imagen en la portada

* Pasar las páginas de los libros de cartón

* Tener un libro favorito y solicitar que se lea a menudo

Preescolar temprano (3 años)

Los niños generalmente comienzan a:

* Explorar libros de forma independiente

* Escuchar libros más largos que se leen en voz alta

* Volver a contar una historia familiar

* Recitar el alfabeto

* Hacer símbolos continuos que se asemejan a la escritura

* Imitar la acción de leer un libro en voz alta

Preescolar tardío (4 años)

Los niños generalmente comienzan a:

* Reconocer signos y etiquetas familiares, especialmente en letreros y contenedores

* Componer rimas o frases sencillas

* Reconocer y escribir algunas de las letras del alfabeto (un buen objetivo para esforzarse es 12-15 letras)

* Leer y escribir sus nombres

* Nombrar letras iniciales o sonidos de palabras

* Unir algunas letras a sus sonidos

* Usar letras familiares para intentar escribir palabras

* Entender que la impresión se lee de izquierda a derecha, de arriba a abajo

* Volver a contar las historias que les han leído

Kindergarten (5 años)

Los niños generalmente comienzan a:

Reconocer y producir palabras que rimen

Asociar algunas palabras que dicen con su escritura

Escribir algunas letras, números y palabras

Reconocer algunas palabras familiares

Predecir lo que sucederá después en una historia

Identificar sonidos iniciales, finales y medios en palabras cortas (por ejemplo, sal, sol)

Descifrar y comprender palabras simples aisladas (la palabra con su definición) y en contexto (la palabra en una oración)

Reconocer la idea principal, identificar los detalles (quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo) y organizar los eventos de la historia en secuencia

Primer y Segundo Grado (Edades 6-7)

Los niños generalmente comienzan a:

Leer historias familiares

Decodificar palabras desconocidas

Usar las imágenes y el contexto para comprender palabras desconocidas

Usar algunos signos de puntuación y mayúsculas al escribir

Autocorregirse cuando cometen un error mientras leen en voz alta

Mostrar la comprensión de una historia a través de dibujos

Escribir organizando los detalles en una secuencia lógica con un inicio, desarrollo y cierre

Segundo y tercer grado (Edades 7-8)

Los niños generalmente comienzan a:

Leer libros más largos de forma independiente

Leer en voz alta con la entonación y expresión apropiadas

Usar el contexto e imágenes para ayudar a identificar palabras desconocidas

Comprender el concepto de párrafo y aplicarlo en la escritura

Usar correctamente los signos de puntuación

Deletrear correctamente muchas palabras

Escribir notas, como mensajes telefónicos y correos electrónicos

Disfrutar de juegos, como búsquedas de palabras

Usar nuevas palabras y frases que hayan escuchado

Revisar su propia escritura para crear e ilustrar historias

Del cuarto al octavo grado (de 9 a 13 años)

Los niños generalmente comienzan a:

Explorar y comprender diferentes tipos de textos, como biografías, poesía y ficción

Explorar y comprender el texto expositivo, narrativo y persuasivo

Leer para extraer información específica, como de un libro de ciencias

Identificar las categorías gramaticales y los elementos como símiles y metáforas

Identificar correctamente los elementos principales de una historia, como el tiempo, el lugar, la trama, el problema y la resolución

Leer y escribir sobre un tema específico por diversión, y entender qué estilo es necesario

Analizar textos para extraer el significado

Fuente:

Artículo extraído del portal web www.kidshealth.com

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