Pilares del desarrollo típicos de niños de 4 años
¿Cuáles son las destrezas típicas de los niños de 4 años? Durante este año, la mayoría de los niños desarrollan nuevas habilidades muy rápidamente. Lea sobre estos logros del desarrollo comunes de los niños de 4 años para saber qué podría estar observando al final del año. También lo ayudará a saber si pudiera haber dificultades que tuviera que discutir con su pediatra.
Desarrollo físico
Los niños podrían ganar cinco libras de peso y crecer cuatro pulgadas durante este año. La visión continuará mejorando, así que su coordinación motora también. Al final de este año, la mayoría de los niños podrían:
Habilidades motoras gruesas
Controlar el movimiento más fácilmente, y comenzar, parar, girar y evitar los obstáculos mientras están corriendo
Rodar, hacer volteretas, saltar y trotar
Vestirse con muy poca ayuda (cremalleras, broches y botones podrían ser todavía un poco difíciles de usar)
Lanzar y rebotar una pelota
Saltar sobre objetos y trepar escaleras en el parque
Pedalear y manejar un triciclo o una bicicleta
Habilidades motoras finas
Dibujar o copiar formas básicas y cruces (este es un logro o pilar del desarrollo conocido como “ser capaz de cruzar la línea media”)
Escribir algunas letras
Comenzar a utilizar las tijeras con un propósito
Hacer una torre de al menos 10 bloques de alto
Hacer collares utilizando cuentas o cereales en forma de O
Hacer objetos reconocibles con plastilina
Desarrollo cognitivo
Durante este año, la habilidad para pensar y aprender va más allá de las cosas básicas a su alrededor. Comienzan a pensar y a entender cosas que no pueden ver ni tocar. Usted podría notar que su hijo comienza a tener muchas ideas. La mayoría de los niños están desarrollando destrezas para:
Entender la diferencia entre la realidad y la fantasía
Entender que los dibujos y símbolos representan cosas reales
Explorar las relaciones entre ideas, usando palabras como si y cuándo para expresarlas
Comenzar a pensar en pasos lógicos, lo que significa darse cuenta de los “cómo” y las consecuencias de las cosas
Captar ideas abstractas como “más grande”, “menos”, “más tarde” y “pronto”
Ordenar las cosas, como por ejemplo, del más grande al más pequeño o del más corto al más alto
Permanecer en una actividad durante 10 a 15 minutos
Desarrollo del lenguaje
El desarrollo del lenguaje tiende a expandirse durante este año. Esto podría incluir desarrollar un vocabulario superior a las mil palabras y utilizar oraciones complejas que combinan más de una idea. Los niños comienzan a hacer preguntas utilizando quién, qué, por qué, cuándo y dónde, y quizás hasta puedan responder algunas de las preguntas. Al final de este año la mayoría de los niños pueden:
Cantar canciones simples, inventar palabras y comenzar a hacer rimas
Seguir instrucciones simples y sin relación (“busca tus zapatos y recoge ese juguete”)
Cambiar las características del habla dependiendo de con quién esté teniendo una conversación, como por ejemplo usar oraciones cortas cuando habla con un hermano de menor edad
Pronunciar la mayoría de los sonidos correctamente, pero todavía tener dificultad con los sonidos en inglés de las letras s, w y r
Preguntar por la definición de palabras que no conoce
Inventar historias y hablar sobre lo que están pensando
Discutir, incluso cuando la discusión no sea lógica
Desarrollo socioemocional
Su hijo podría estar comenzando a desarrollar su propia y única personalidad. Podría llevarse mejor con otros niños y resolver las cosas que le molestan cuando juega. La mayoría de los niños también pueden:
Compartir, cooperar, ayudar a otros y esperar sus turnos
Comenzar a actuar un poco autoritarios y acusar a otros
Disfrutar al contar bromas tontas y encontrar divertidas otras cosas
Comenzar a decir pequeñas mentiras para no meterse en problemas, incluso aunque sepan que hacerlo no está bien
Hacer o decir cosas que no debería para ver cuál será la reacción
Tener amigos imaginarios y jugar los mismos juegos imaginarios repetidas veces
Recuerde: los niños se desarrollan a diferentes ritmos. Su hijo podría adquirir ciertas destrezas más tarde que otros niños, o tener habilidades que son avanzadas para su edad. Sin embargo, si su hijo no está adquiriendo la mayoría de las destrezas arriba mencionadas sería aconsejable que hable con su médico para ver si es recomendable evaluar sus habilidades. Hay muchas maneras en las que usted, el médico de su hijo y el maestro de preescolar pueden trabajar conjuntamente para mejorar sus habilidades.
Fuente:
Artículo extraído del portal www.understood.org
