• Amanda Morin

Pilares del desarrollo típicos en niños de 3 años


Puede que sea difícil no comparar a su hijo de 3 años con otros niños, o escuchar cuando otras personas le dicen lo que él debería estar haciendo a esa edad. Si usted no está completamente seguro de qué habilidades son comunes en los niños de 3 años, revise estos hitos o pilares del desarrollo.

Entenderá mejor qué habilidades comúnmente se espera que desarrollen los niños a esa edad.

También aprenderá si existen áreas problemáticas en el desarrollo de su hijo para discutirlo con el pediatra.

Pilares del desarrollo físicos

A esta edad los niños están mejorando las habilidades motoras gruesas y finas que desarrollaron a los 2 años. También empiezan a hacer algunas cosas nuevas. La mayoría de los niños de 3 años aprenden a hacer cosas como estas antes de que cumplan 4 años:

Habilidades motoras gruesas

  • Correr y caminar sin tropezarse con sus pies

  • Saltar, brincar y pararse en un pie

  • Caminar hacia atrás y subir escaleras usando un pie después del otro

  • Patear y arrojar una pelota pequeña, y atrapar una pelota más grande la mayoría de las veces

  • Trepar

  • Empezar a pedalear un triciclo o una bicicleta

Habilidades motoras finas

  • Dibujar un círculo con un crayón, un lápiz o un marcador (obtenga ideas para ayudar a su hijo a que aprenda a escribir).

  • Jugar con juguetes que tengan partes y botones pequeños que se muevan

  • Pasar las páginas de un libro, una a la vez

  • Construir con Mega Bloks y crear torres de seis o más bloques

  • Usar las manijas de las puertas y abrir las tapas de los envases

  • Aprenda más acerca de cómo se desarrollan la coordinación y las destrezas motoras a diferentes edades.

Pilares del desarrollo cognitivo

En este año los niños comienzan a aprender cosas nuevas acerca del mundo. A menudo piensan en maneras creativas de hacer las cosas. Hacia el final de este año, los pilares cognitivos comunes incluyen ser capaz de hacer cosas como:

  • Mencionar los ocho colores de una caja de crayones (rojo, amarillo, azul, verde, anaranjado, morado, marrón, negro)

  • Decir los números del 1 al 10 y empezar a contar grupos de cosas

  • Empezar a comprender el tiempo en términos de la mañana, la noche y los días de la semana

  • Recordar y volver a contar sus historias favoritas

  • Entender y hablar acerca de cosas que son “iguales” y “diferentes”

  • Seguir instrucciones simples de tres pasos (“cepíllate los dientes, lávate la cara y ponte la pijama”).

  • Lea recomendaciones para ayudar a su hijo a seguir indicaciones.

Pilares del desarrollo del lenguaje

Poco antes de cumplir 4 años, los niños suelen tener mucho que decir. Además entienden más de lo que usted dice, pero puede que no siempre sigan sus indicaciones. Los niños a esta edad por lo general emplean el lenguaje así:

  • Usan las reglas básicas de la gramática, pero cometen errores con palabras que no siguen las reglas, como decir “mouses” en lugar de “mice” (ratones en inglés).

  • Hablan lo suficientemente bien como para que la mayoría de las personas que no los conocen entiendan lo que están diciendo.

  • Usan oraciones de cinco o seis palabras y tienen conversaciones usando dos a tres oraciones.

  • Dicen su nombre, el nombre de al menos un amigo y los nombres de objetos comunes.

  • Entienden palabras como “en”, “sobre”, “detrás” y “siguiente”.

  • Hacen preguntas usando “por qué”, “dónde”, “cuándo” para obtener más información acerca de las cosas.

Pilares del desarrollo sociales y emocionales

Los niños de 3 años son una combinación interesante de independientes, juguetones y temerosos. Hacia finales del tercer año de edad, la mayoría de los niños hacen estas cosas:

  • Están interesados, aunque indecisos, de ir a lugares nuevos e intentar cosas nuevas.

  • Empiezan a jugar con niños (en lugar de solamente jugar al lado de otro niño).

  • Empiezan a ser capaces de reconfortar y mostrar preocupación por un amigo que está infeliz sin que se lo pidan.

  • Toman turnos mientras juegan (incluso aunque no les gusta hacerlo).

  • Juegan a situaciones de “la vida real” con juguetes, como “jugar a cocinar”.

  • Empiezan a encontrar formas sencillas de resolver disputas y desacuerdos.

  • Muestran (pero quizás no mencionan) una variedad de emociones además de felicidad, tristeza y enojo.

Conozca más acerca de qué habilidades socioemocionales se esperan a diferentes edades.

Tenga en cuenta que los chicos se desarrollan a diferente ritmo. Si su hijo muestra un retraso para hacer algunas de estas cosas, no entre en pánico. Si su hijo de 3 años no es capaz de hacer muchas de estas cosas al aproximarse a los 4 años, considere hablar con su médico acerca de realizar una evaluación para examinar las habilidades de su hijo.

Fuente:

Artículo extraído del portal www.understood.org

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